Presentaciones Exitosas
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La computadora y su propuesta educativa
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El sábado 4 de julio, en el auditorio de la IEE “Simón Bolívar”, el Doctor León Trahtemberg dio una clase magistral acerca de la tecnología y los valores, en el marco de día del maestro.
Dentro de lo vertido por el doctor podemos resaltar las propuestas para trabajar en aula usando el buscador de internet “GOOGLE” y el portal de videos mas famoso del mundo “YOUTUBE”. La sugerencia principal partía de utilizar ambas herramientas de internet para buscar primordialmente videos y llevarlos al aula para utilizarlos en determinados momentos de la sesión de clase, claro está, de acuerdo a nuestro criterio. Contrariamente a lo que podríamos proponer, no nos sugiere que llevemos al estudiante ante la PC.
Lo anterior nos hace reflexionar acerca del concepto de uso de las tecnologías en el aula. En nuestra labor al frente de una aula de innovación nos hemos visto en la disyuntiva de la llevar a los alumnos a la PC o la PC a los alumnos. La integración de las TIC a la escuela se ha realizado tomando modelos ya establecidos pero no acordes a la labor educativa.
La sola existencia de una aula de cómputo como copia de un laboratorio digital o de sistemas de los bancos y compañías nos refleja esta carencia de un modelo propio. Por otro lado el aula de cómputo ha fallado al tratar de integrar los pedagógico con lo tecnológico. Esto debido a la falta de profesores que apliquen el lenguaje pedagógico a través de la tecnología.
La computadora ¿Herramienta?
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La implementación de aulas de innovación pedagógica o salas de cómputo, los cursos de capacitación en tecnologías de información y la comunicación nos sitúan ante una realidad: la computadora ha llegado a la escuela para quedarse. Hemos escuchado muchas veces que la computadora es una herramienta que debemos usar en nuestro trabajo pedagógico. Parece que damos por sentado esta definición, sin embargo, es necesario que aclarar esto.
Al definir el termino computadora debemos evitar reducirlo al concepto de herramienta. Considerar a la computadora como herramienta dejan de lado otros usos relevantes de esta. Las herramientas, aparatos o instrumentos tienen un uso específico mientras que la computadora es mas versátil. Un televisor, una radio, un órgano musical, una regla, un compás, son objetos tecnológicos cuyo potencial pedagógico es fácilmente deducible. Por otro lado una computadora se nos presenta como algo mas complejo.
La Real Academia de la Lengua define a la computadora como una “máquina electrónica, digital o analógica, dotada de una memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información, capaz de resolver problemas matemáticos y lógicos mediante la utilización automática de programas informáticos.”1 En otras palabras es una máquina que se usa para hacer cálculos, para procesar y almacenar grandes cantidades de información y es además una máquina programable. Es una máquina y no una herramienta pues difícilmente puede ser usada para modificar el medio circundante de modo directo.
¿Qué tipo de trabajo realiza la computadora? cuando leemos un texto escrito, se convierte en un libro; cuando nos proyecta un video se convierte en televisor; cuando queremos dibujar un mapa se convierte en pincel, lienzo, paleta de colores, goma de borrar; si queremos escribir se convierte en papel; cuando componemos y orquestamos una pieza musical se convierte en piano, clarinete, batería, partitura y sala de grabación; cuando navegamos por internet, enviamos un e-mail o conversamos a grandes distancias se convierte en un poderoso e insuperable medio de comunicación.
En este sentido el ser humano modifica su propia identidad frente a cada tarea, desde escritor, artista, ingeniero de sonidos, músico, director de cámara o matemático dependiendo del trabajo que se decida hacer frente a una computadora. Las posibilidades de la computadora se observan en el desarrollo de otras ramas del conocimiento humano como la informática y la robótica.
De acuerdo a lo tratado en párrafos anteriores no parece difícil pensar en incorpar a esta máquina en la labor docente, lo cual haría que llevemos al aula una plétora de recursos didácticos de enorme utilidad en el quehacer educativo a un bajo costo.2 Quién se opondría a tener un televisor, un reproductor de DVD, un radio, una calculadora, etc. en su aula.
1Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
2Por otro lado se debe tener en cuenta que el funcionamiento de la computadora no es importante frente a su potencial educativo.
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